domingo, 16 de octubre de 2016

Pojecte de l'ou


En el nostre grup estem Elber i jo i farem junts el projecte de l'ou.

Em pensat en enrotllar l'ou amb paper de bambolles, pegar-lo amb cinta aïllant i posar-ho dins d'una bolsa xicoteta. Després les anses de la bolsa xicoteta les lliguem a unes altres anses d'una bolsa més gran. Abans de llançar-lo agafem la bolsa gran i la menegem per a que entre aire i siga com un paracaigudes, quant estiga plena de aire deixem caure la bolsa on va l'ou i la bolsa gran frena la caiguda.


Qüestió proposada 2: velocitat mitjana de l'ou.

Per a calcular l'altura utilitzarem una corda de llana i la llançarem fins que una punta toca terra, quant toque terra tallarem la corda i la medirem amb un metre tres vegades per assegurar-mos i calculem la mitjana de les tres medides i aixi obtindrem l'altura aproximada..

Per a calcular el temps que tarda en arribar a terra gravarem el projecte però amb una pilota. Després amb un editor de vídeo (Openshot) mirarem el temps exacte on toca terra i agafarem el temps de tres vídeos. Per a saber el temps que tarda en arribar a terra calcularem les mitjanas dels tres vídeos i amb el editor de vídeo del Openshot cada 30 imatges són un segon i per a saber el temps farem una regla de tres.



La velocitat mitjana de l'ou serà igual que la instantània al llarg de la caiguda de l'ou?

No perquè la velocitat mitjana de l'ou es durant tota la caiguda i la instantània es en un determinat punt de la caiguda.


yo=5,18m
vo=0m/t
a=g=-9,8m/s^2

Vm=Ay/At=-5,18/1,055=-5m/t





y=0m



Ay=y-yo=0-5,18=-5,18m

Quin tipus de moviment efectuaria l'ou si la velocitat mitjana fóra en tot moment igual a la seva instantània?

Seria MRU perquè té una velocitat constant.


Qüestió proposada 3: és la caiguda de l'ou un MRUA?

Sí perquè quant més distància hi ha, la velocitat del objecte augmenta.


y=5,18-4,9t^2
v=-9,8t                Temps teòric=1,030s

Ea=1,055-1,030=0,025s
Er=Ea/teòric·100=0,025/1,030·100=2,4






Podem considerar que es un MRUA.

domingo, 1 de mayo de 2016

Projecte del tercer timestre

El Divendres va ser el gran dia, feem la presentació davant de tota la classe. Ens ha eixit bastant bé, encara que jo m'he posat una miqueta nervios. Els meus companys de grup ho han fet molt bé i gracies a treballar en grup i fer aquest treball hem aprés que els vehicles contaminen molt i és més saludable per a la Terra anar en bici, amb un cotxe elèctric o caminant.

domingo, 24 de abril de 2016

Projecte obra de teatre sobre ODS

1a SESSIÓ:

Recerca d'informació al voltant de la temàtica dels objectius de desenvolupament sostenible.
Objectius: 

Objectiu 1
Eliminar la pobresa en totes les seves formes arreu del món.
Objectiu 2
Eradicar la fam, assolir la seguretat alimentària i la millora de la nutrició, i promoure  l'agricultura sostenible.
Objectiu 3
Assegurar la salut i promoure el benestar per a tothom, a totes les edats.
Objectiu 4
Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats  d'aprenentatge al llarg de la vida per a tothom.
Objectiu 5
Assolir la igualtat de gènere i l’empoderament de totes les dones i les noies.
Objectiu 6
Garantir l’accés de tothom a l’aigua i al sanejament i assegurar una gestió sostenible dels recursos hídircs.
Objectiu 7 
Garantir l’accés de tothom a una energia fiable, sostenible i moderna, a un cost assequible.
Objectiu 8
Promoure el creixement econòmic sostingut, inclusiu i sostenible, la plena ocupació productiva i el treball digne per a tothom.
Objectiu 9
Bastir una infraestructura resilient, promoure una industrialització sostenible que sigui beneficiosa per a tothom i fomenti la innovació.
Objectiu 10
Reduir les desigualtats dins dels països  i entre països.
Objectiu 11
Fer per tal que les ciutats i els assentaments humans siguin inclusius, segurs, resilients i sostenibles.
Objectiu 12
Establir patrons de consum i de producció sostenibles.
Objectiu 13
Prendre mesures urgents per combatre el canvi climàtic i els seus impactes.
Objectiu 14
Conservar i explotar de forma sostenible els oceans, els mars i els recursos marins de cara al desenvolupament sostenible.
Objectiu 15
Preservar i restaurar els ecosistemes terrestres, vetllant per una gestió sostenible dels boscos, combatent desertització, aturant i revertint la dregadació del sòl i posant fi l'empobriment de la biodiversitat.
Objectiu 16
Promoure l’adveniment de societats pacífiques i obertes al desenvolupament sostenible,  garantir l'accés de tothom a la justícia i establir institucions eficaces, responsables i inclusives.
Objectiu 17
Enfortir els mitjans d’implementar i revitalitzar la col·laboració mundial de cara al desenvolupament sostenible.

2a SESSIÓ:

Busqueda de textos relacionats amb la temàtica. A continuació , redacció d'un text en el qual es tractarà el tema.

3a SESSIÓ:

Criteris que varem establir en el grup.
 
-Creativitat.
-Redacció.
-Relació amb els ODS.
Criteris que varem establir amb tota la classe.
-Treball en grup.
-Elegir un portaveu.
-Respectar les idees dels demés.
-Respectar el torn de paraula.
-Respectar els companys,
-Saver comunicar les idees.
-Informació realista.
-Buscar idees adequades al tema.
-Expressió escrita.
-Infrmació coherent.
-Exemplificacions.
-Bona expressió.

4a SESSIÓ:

En aquesta sessió vam organitzar com seria la nostra obra de teatre:

Uns amics queden en una cafeteria i veuen en un periòdic una notícia de la pobressa en l'Àfrica. Parlen sobre el tema i busquen solucions per a evitar-ho.

Personatges:

Hi ha quatre amics que es coneixen de la universitat.
·Raúl- Oriol (català)
·Sergi- Jose
·Alicia- Irene
·Paula- Sara

També està el cambrer del restaurant.
·Nacho- Chin-Kan-Fu

I organitzadora de una ONG.

·Blanca-Paz

5a SESSIÓ:

En aquesta sessió vam começar a fer la primera escena de la nostra obra de teatre.

                                                                 ESCENA I

( Els quatre amics acaben la universitat i es dirigeixen a "La Gran Muralla III" un restaurant xinès a dinar).

-JOSE: (sorprès) Heu llegit el periòdic d'avui?
-SARA: No, per què?
-JOSE: En la portada han anunciat que hi ha molta  pobresa a l'Àfrica i ningú fa res per evitar-ho.
-ORIÒL: Amb accent català) Jo he sentit parlar d'això a les notícies.

(Arriba Chin-Kan-Fú que era el cambrer del local).

-CHIN-KAN-FÚ: (amb accent xinès) Què voleu pendre?
-IRENE: Jo voldria sushi.
-SARA: Arròs tres delícies.
-JOSE: que en siguen dos.
-CHIN-KAN-FÚ: I tu què vols?
-ORIOL: Jo un rotllet de primavera.
-CHIN-KAN-FÚ: No he pogut evitar sentir el que estàveu dient. jo conec a una organitzadora d'una ONG que podria ajudar-vos.
-IRENE: Doncs podriem contactar amb ella per a intentar solucionar aquest problema.
-CHIN-KAN-FÚ: Quedem a la porta del restaurant a les cinc en punt i us la presentare.

6a SESSIÓ:

Anem a fer la segona escena de la nostra obra  de teatre.

                                                                  ESCENA II

(Eren les cinc i quart quan Chin-kan-fú arriba al restaurant amb l'organitzadora d'una ONG, on els quatre amics els esperaven impacients.)

-CHIN-KAN-FÚ: (Assenyalant a Paz) Aquesta és Paz, l'organitzadora de la ONG Mans Unides, de la que us parlava abans.
-PAZ: Bona vesprada, estic feliç per haver trobat  a gent interesada en aquest tema tant important.
-ORIOL: I tant que ho es, soc Oriol.
-SARA: Hola jo hem dic Sara.
-JOSE: Jo Jose.
-IRENE: I jo Irene.
-SARA: Nosaltres el que volíem era col·laborar amb aquesta associació per a intentar erradicar la pobresa a l'Àfrica.
-PAZ: Tenia planetjat fer un viatge a Guinea i no trobe companyia, voleu vindre?
-ORIOL: Però está tot pagat?
-PAZ: Sols pagues l'avió.
-JOSE: Quin dia eixim i quant de temps estarem allí?
-PAZ: El Dilluns que ve i estarem una setmana .
-CHIN-KAN-FÚ: Jo també puc anar?
-TOTS: Clar.
-SARA: Quants més millor.
-TOTS: Fins Dilluns.

                                                                ESCENA III 

(El Dilluns a l'aeroport)
-PAZ: Ho teniu tot xics?
-TOTS: Si!
-PAZ: Doncs, anem!
(Entren a l'avió i aquest s'enlaira, pròxim destí: Ginea.)

                                                                ESCENA IV

(Arriben a l'aeroport de Guinea un poc marejats)
-SARA: Per fi estem ací! Creia que no anavem a arribar mai!
-PAZ: Ací tinc les claus de les habitacions de l'hotel. (Els les dóna) Aneu desfent les maletes i ens veiem a la recepció a les dotze en punt.
-TOTS: D'acord!
                                                                ESCENA V 

(Són les dotze i tots estan a la recepció)
-IRENE: Que anem a fer hui?
-PAZ: Hui anirem a ajudar a uns xiquets d'un llogaret pròxim.
-ORIOL: Anem caminant o agafem un Jeep?
-PAZ: Caminant, esta a 2km.
                                                               ESCENA VI 

(Estan tots sopant en el hotel l'última nit.)
-JOSE: Estic esgotat.
(Arriba el Chin-Kan-Fú amb un plat ple d'arròs.)
-CHIN-KAN-FÚ: He agafat sopar per a tots.
-SARA: Moltes gràcies.
-CHIN-KAN-FÚ: Jo hem quedaria una setmana més.
-IRENE: Jo també, m'ha agradat molt poder ajudar a molta gent.
-JOSE: A mi el que més m'ha agradat ha sigut poder ajudar als xiquets i construir un pou perquè tinguen aigua.
-SARA: Jo he disfrutat coneixent algunes paraules en el seu idioma.
-ORIOL: La meua part preferida ha sigut passar temps amb el amor de la meua vida. Paz vols casarte amb mi?
                                                              ESCENA VII

(Als cinc anys Paz i Oriol es casen i passaren el viatge de noçes a Guinea, a on es van coneixer. Chin-Kan-Fú va ser atropellat mortalment per un camió conduït per Sara i Irene es va casar amb la regna d'Anglaterra).
        

viernes, 29 de enero de 2016

Activitat 4.1

Llei de Boyle

1. Amb què està relacionat la pressió que exerceix un gas sobre les parets del recipient que el conté segons la teoria cinètica?
Per les vegades que xoquen les partícules amb les parets.

2. Amb què està relacionat la temperatura d'un gas segons la teoria cinètica?
Amb la velocitat que tenen les partícules.

Quina de les 4 gràfiques següents està més d'acord amb la teua resposta.




Llei de Charles

Quina serà la temperatura del gas quan el volum que ocupa és de 900l?









Quin volum ocuparà el gas quan la seua temperatura és de 225k?

Quina creus que serà l'expressió matemàtica de la Llei de Charles?










 Llei de Gay-Lussac

Quina serà la temperatura del gas quan la pressió del gas és de 1,2 atm?



Quina pressió exercirà el gas sobre les parets del recipient quan la seua temperatura ésde 240k?

Quina creus que serà l'expressió matemàtica de la llei de Gay-Lussac?








viernes, 13 de noviembre de 2015

Treballs sobre la tolerància

Hola de nou!
Hui vos parlaré de com podeu ser tolerants en passos molts divertits.

                                         Fent un pastís de tolerància

1.-No jutges o crítiques a altres tan sols perquè altres ho fan. Generalment les crítiques cap a altres vénen de persones que no s'accepten a elles mateixa.

2.-Respira profund i compta fins deu. Si escoltes algú amb un punt de vista diferent del teu, pensa en cualsevol cosa agradable i tracta d'acceptar el que diu.

3.-Tin present que tots tenim dret a pensar de forma diferent i, expressar el que vulguem. Per tant, has d'acceptar que tots tenim un punt de visat diferent.

4.-No tractes d'imposar la teua forma de pensar a altres. Informa't abans d'emetre una opinió. Esta pot ser equivocada.

Óscar Garcia
                                        Frases famoses amb tolerància

1-: Mahatma Gandhi: Ja que sóc imperfecte i necessite la tolerància i la bondat dels altres, també he de tolerar els defectes del món fins que puga trobar el secret que em permet posar-hi remei.

2-: Mahatma Gandhi: No m'agrada la paraula tolerància, però no trobe cap millor. L'amor fa tenir, cap a la fe fels altres, el mateix respecte que es té per la pròpia.

3-: Víctor Hugo: La tolerància és la millor religió.

4-: Albert Einstein: Trista època la nostra! És més fàcil desintegrar un àtom que un prejudici.

Vicent Traver
                                       Conte sobre la tolerància

Perdut i trobat és una meravellosa història sobre el significat de l'amistat. Un dia arriba un pingüí a la porta d'un nen. Aleshores, el nen pensa que el pingüí s'ha perdut i traca ajudar-lo a tronar al Pol Sud. Quan arriben al Pol Sud, però, el nen descobreix que potser el pingüí no s'havia perdut, i en realitat estava buscant una altra cosa...

Sergi Pérez

Aquest treball el hem fet en grup i vos ficaré que es el que ha fet cadascun i el seu bloc per si voleu mirar-lo.

Fins prompte!